domingo, 18 de noviembre de 2012

La familia


En la actualidad podemos diferenciar muchos tipos de familias y su definición y estructuras han ido modificándose con el paso y el desarrollo de la sociedad en a lo largo de los años.

 
Hasta los años 50 las familias solían ser muy numerosas con gran cantidad de hijos. En esos años la familia la solía sustentarla el padre y los hermanos mayores mientras que la madre se encargaba de tener el hogar en buenas condiciones y cuidar de los hijos mientras que el padre trabajaba. En estos años los hijos varones mayores se encargaban igual que el padre en ayudar a sustentar a la familiar mientras que en el caso de las hijas mayores ayudaban a la madre a cuidar de los hijos pequeños y del hogar.
 
Poco a poco la organización y estructuración de las familias ha ido cambiando con el paso de los años. La mujer empezó a introducirse en el mundo laboral, ya no se quedaba desempeñando las funciones de ama de casa como antes, sino que al igual que el padre busca trabajo. Este cambio en la sociedad ha ido influyendo en el número de hijos de las familias, por lo que cada vez la mujer está más incorporada en la vida laboral y tiene menos hijos. Igual que antiguamente las familias podían tener fácilmente 4 o 5 hijos ahora la media no llega a dos hijos por familia.
 
Al igual que muchos otros cambios que hemos visto en este seminario de sociología, la familia también ha ido evolucionando y cambiando según cambia y evoluciona la sociedad. La sociedad siempre está en continuo cambio aunque nosotros no queramos, por lo cual lo que ahora vemos como "normal" dentro de unos años, con el cambio de la sociedad seguramente no se tan "normal"


¿Qué es la Teoría del Capital Humano?

En clase salio el tema de esta teoría y he pasado a investigar un poco sobre el tema. Para entender y comprender esta teoría se deben definir los siguiente conceptos:
 
- Capital: Cantidad de dinero o valor que produce interés o utilidad.
- Humano: Relativo al ser humano, sus capacidades y potencialidades y que le son propias.
 
- Capital Humano: Es el aumento en la capacidad de la producción del trabajo alcanzada con mejoras en las capacidades de trabajadores. Estas capacidades realzadas se adquieren con el entrenamiento, la educación y la experiencia.

Las principales características en que se basa esta teoria son:

- Que la inversión en conocimiento constituye un factor decisivo cuando se trata de asegurar el bienestar humano.

- Las capacidades adquiridas por las personas (educación, experiencia, habilidades y salud) son básicas en cuanto a la concreción del progreso económico.Además se logra definir al capital humano como importante para la productividad de las economías modernas.

- El conocimiento se crea en las empresas, laboratorios y las universidades.

- Se difunde por medio de las familias, los centros de educación y los puestos de trabajo, y finalmente es utilizado para producir bienes y servicios.

Se observa entonces que la vinculación entre educación y progreso económico es esencial ya que por ejemplo la importancia creciente del Capital Humano puede verse desde la experiencia de los trabajadores en las economías modernas que carecen de suficiente educación y formación en el puesto de trabajo.

En este documento también se plantearon diferentes críticas a esta teoría; de esas críticas la que más llamo mi atención fue la que dice "mientras más alto sea el nivel de educación, más favorable será el status". Esto es lo que hoy en día se da en nuestro país, ya que si se recibe una mayor educación mejor será su calidad de vida, es decir, mejor educación produce una mejor posición social; esto nos lleva a decir que sin dinero no hay una buena educación.
En conclusión, esta teoría se basa en la inversión económica que se debe hacer para así mejorar a las personas, invertir para formar personas que después seran seres activos dentro de la misma sociedad. Esto nos dice que sin conocimiento no hay un bienestar humano. Para el progreso económico necesariamente hay que tener educación.

viernes, 9 de noviembre de 2012

¿Para qué sirven lo estudios?

A continuación os muestro mis aportaciones al foro que trae por pregunta, ¿para qué sirven los estudios?:

"Yo estoy de acuerdo tanto con Bea como con Manuel en ambas respuestas, tanto en la teoría del capital humano como en la realidad que muestra Manuel, en la que muchas personas con grandes titulaciones no pueden trabajar en su formación y puede influenciar en nuevas generaciones a no estudiar.

Para poder comentar sobre este tema, en lugar de buscar para que puede servir el aprendizaje, he buscado la situación real de nuestro país.
 
Siguiendo los datos de una notica del ABC http://www.abc.es/20111002/espana/abci-estudiar-conduce-nada-201110020006.html , podemos ver que por desgracia los jóvenes de hoy en día pueden pensar que el aprendizaje no sirve para nada debido al paro provocado por nuestra crisis. Ven que personas muy bien formadas y cualificadas no encuentran trabajo en lo suyo y terminan cogiendo un trabajo muy inferior a su formación, todo ello debido a la necesidad de poder sobrevivir.
 
Pero la realidad es muy distinta a estos pensamientos de los adolescentes, los jóvenes que abandonaron de forma precoz la enseñanza están volviendo a estudiar para poder aspirar a un empleo. El número de personas que hoy en día sigue una educación es un 15'2 % más que anteriormente, cosa que nos ayudará a quitar esa idea errónea y peligrosa de que estudiar no sirve para nada.
 
Viendo más datos, podemos ver que el índice de paro es muy superior en las personas sin estudios que en las personas con alguna titulación, y esta situación se está agravando cada vez más. Solo la formación, en un mundo tan globalizado y en competencia feroz, va a facilitar el acceso al empelo total. La Comisión Europea señala en su documento Europa 2020, para ese año, un total de 16 millos de puestos de trabajo suplementarios que requerirán cualificaciones altas, mientras que la demanda de cualificaciones bajas caerá en 12 millones. Hemos entrado en la sociedad del aprendizaje, y todos tendremos que seguir aprendiendo. Jóvenes y mayores.
 
Tras todo esto yo llego a la conclusión de que si un futuro alumno me pregunta, ¿para qué sirve estudiar? (Como comentaba Bea), mi respuesta sería algo así. Estudiar sirve para mucho y aparte de ello es necesario. Estudiar nos servirá para formarnos y desarrollarnos como personas, para aprender cosas necesarias para nuestra vida, pero aparte de ello es necesario. Para poder vivir cuando seamos adultos necesitaremos un trabajo, y para poder acceder a cualquier trabajo deberemos tener una formación, cuanto mayor sea nuestra formación y nuestro aprendizaje más facilidades tendremos para poder obtener un empleo, y más posibilidades de que sea un buen empleo."
 
 
"Estoy totalmente de acuerdo contigo Javier, y nos planteas la idea de estudiar para satisfacer el deseo natural del conocimiento. Nos estábamos centrando mucho en el futuro laboral, dándole mucha importancia pero olvidando ese deseo de conocimiento.
 
Desde mi punto de vista, a este deseo de conocimiento, deberíamos añadirle el afán por ser competente, el ser capaz de hacer las cosas por sí solo, el no tener que depender de alguien para hacer las cosas. Yo ampliaría toda esta idea de aprender conocimiento a ser competente, el no depender de otras personas para hacer cosas esenciales.

También está claro que vivimos en una sociedad en la cual es necesario y esencial que entre unos y otros nos relacionemos. Una persona jamás podrá estar sola y depender de todo por sí misma, pero si todo este aprendizaje va enfocado a ser competente, es posible que pueda hacer muchas más cosas que si solo se basa en conocimientos.

Por lo tanto, otra posible respuesta (aparte de las que ya hemos dado) que le podría dar a un alumno adolescente que pregunta para que le sirve estudiar, sería:

Estudiar también te sirve para poder ser más independiente, no depender tanto de los demás, cuanto más formado estés mejor podrás valerte por ti mismo.

Pienso que sería una buena respuesta para los adolescentes, ya que en esta etapa de su vida, como hemos visto en psicología, también desean ser muy autosuficientes e independientes. Sería una pequeña dosis de motivación para seguir con su aprendizaje. "
 

¿Podemos cambiar la sociedad por medio del modelo de educación?

A continuación os muestro mis opiniones del foro sobre esta pregunta tan interesante:

"Tras varios días entrando al foro y leyendo los comentarios de los compañeros paso a dar mi opinión.
Comparto mi punto de vista con algunos expuestos anteriormente. Yo pienso que un cambio en el sistema educativo puede ayudar a un cambio en la sociedad, pero no es el único factor que cambiará la sociedad. Como bien han dicho algunos compañeros anteriormente también, deberíamos ver qué tipo de cambio se busca o qué tipo de cambio se realizaría en el sistema educativo.
Lamentablemente la gran mayoría de cambios en el sistema educativo que hemos tenido en nuestro país han sido por cuestiones políticas, dependiendo de las ideas políticas del gobierno, y como todos sabemos esto no debería ser así. LA EDUCACIÓN NUNCA DEBERIA POLITIZARSE.
Yo pienso que con estos últimos cambios en el sistema educativo (adoptando una enseñanza por competencias) hemos avanzado bastante, y la educación no solo se centra en saber contenidos, sino en SER COMPETENTE, pero el problema lo tenemos en que la sociedad de hoy en día cada vez tiene menos valores éticos.
Por lo tanto desde mi punto de vista como decía anteriormente, llevo a la conclusión de que un cambio en el sistema educativo puede cambiar la sociedad, pero debería ser un cambio en el que cada vez se enseñen más lo valores morales, que por desgracia son cada vez más escasos y parecen haberse perdido."
 
 
 
"Tras leer los últimos comentarios deciros que sigo pensando lo mismo y comparto el pensamiento de Pablo Alfonso. El cambio NO es en el SISTEMA EDUCATIVO sino enla EDUCACIÓN de todos los alumnos. Vuelvo a ratificarme en mi opinión y pienso que para conseguir ese cambio en esta sociedad debemos fomentar una educación en la que vuelvan a enseñar los valores éticos y morales que se han perdido.
 
Compartiendo el comentario de Manuel, es cierto que nosotros como profesores tenemos una gran influencia en la educación de los adolescentes de hoy en día, pero claro,no es solo función nuestra (de los profesores y el sistema educativo), de nada sirve que se esté educando desde la escuela con unos valores adecuados sicuando el alumno sale por la puerta del centro educativo y regresa a su casaesos valores no existen!!
 
Por lo tanto debe haber un trabajo colectivo en la educación, un trabajo que englobe a todos, y cuando digo a todos digo a los profesores, a los padres y al entorno del adolescente.
 
Por otra parte comentar que no estoy de acuerdo con el comentario de María, en el cual dice que los maestros de educación infantil y primaria son los que mas deben fomentar y trabajar esos valores y cumplir mas una función de educadores. Desde mi punto de vista ese proceso de ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN Y VALORES debe realizarse en toda la etapa educativa, (no solo en educación infantil y primaria) y no porque el alumno sea un adolescente este tipo de enseñanza es menos importante. La enseñanza en valores en los adolescentes desde mi punto de vista es igual o mas importante aún, ya que es una etapa muy difícil para ellos, en la cual sufren muchos cambios (cosa que hemos visto de forma muy clara en psicología) y por desgracia muchos pierden los valores adquiridos enetapas anteriores. "
 
 
 
"Totalmente de acuerdo en este aspecto contigo Manuel, pero claro aquí estamos entrando en otro debate. ¿Por qué los profesores no se preocupan en la educación de los alumnos? ¿Por qué la gran mayoría de profesores solo se centran en enseñar contenidos?
 
Los profesores se han acomodado, y se centran en lo más fácil, soltar "el sermón" y sus contenidos y "hasta luego lucas". Para poder cambiar esta educación lo primero que debemos hacer es cambiar nosotros como profesores, cambiar y preocuparnos mucho más por la educación de los alumnos. Si queremos que algo cambie en nuestro entorno muchas veces tenemos que cambiar nosotros, no el entorno."

Sociograma

El ser humano siempre ha vivido en sociedad y dentro de esa sociedad siempre ha habido agrupamientos de las personas. Estos grupos también los podemos encontrar dentro de una clase en educación y es muy importante que el docente sepa identificarlos para poder tratarlos de manera adecuada.
 
El sociograma es una técnica muy eficaz en la cual se puede ver la estructuración de los subgrupos dentro de un grupo. Esta técnica se trata de un pequeño cuestionario donde los sujetos de manera privada nombrarán a los compañeros más afines y con los que más les gustaría estar, para que posteriormente la persona que está al cargo (en este caso el profesor) analice e interprete los datos obtenidos.
 
En nuestra clase de sociología hemos realizado un sociograma y el resultado ha sido el siguiente:
 
 
 


Los resultados siempre deben ser analizados de manera privada, y si por algún caso se publican los datos ser harán de manera anónima.

Noam Chomsky: El objetivo de la educación


En el siguiente video podemos ver como Noam Chomsky discute el objetivo de la educación, el impacto de la tecnología, y si la educación deber ser precibida como un costo o como una inversión, así como el valor de las evaluaciones estandarizdas.
 
Es una entrevista presentada en la Conferencia Aprendizaje Sin Fronteras (Learning Without Frontiers Conference) que tuvo lugar el 25 de Enero del 2012 en Londres

 

Conferencia de Carlos Lerena, Bilbao, 1987

A continuación os muestro una conferencia muy interesante de Carlos Lerena Alesón en las "Jornadas sobre Educación, Cultura y Sociedad" organizadas por el Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Ciencias y Letras, que tuvo lugar en 1987


 

martes, 9 de octubre de 2012

Relaciones interpersonal

Las relaciones interpersonales o las formas de asociación entre individuos, según he podido aprender con nuestro profesor Julio, pueden ser de diferentes formas o maneras y se modifican dependiendo de la falta de alguno de sus miembros. A continuación expongo de forma gráficas dichas relaciones aprendidas.

 

 
 - En esta manera de asociación se relacionan todos con el sujeto del centro, denominado líder. Todos juntos con este líder forman un grupo, pero si el líder desaparece el grupo desaparece y todos se "desperdigan".

 
 
- En esta forma de agrupación se relacionan todos con todos, pero en el momento que falta uno dejan de ser un grupo aunque todos seguirán teniendo relación.





 
- En esta forma de agrupación todos están relacionados formando un grupo, y falte quien falte seguirán siendo un grupo.


 
Una vez conocemos estas formas de agrupación que nos podremos encontrar en nuestras futuras aulas, como futuros docentes, podemos analizar los grupos y subgrupos que se hayan formado en clase. Para saber qué tipo de agrupaciones hay podemos observarlo de forma directa (que sería una forma subjetiva) o mediante alguna técnica (de forma objetiva).

Para verlo de forma objetiva Julio nos enseño una actividad (una técnica de observación objetiva) en la cual los alumnos deberán poner a sus compañeros en un orden de afinidad, viendo con cuales les gustaría mas relacionarse y con cuales menos. Una vez tenemos estos datos los relacionamos y nos saldrá algún tipo de asociación de los anteriores, que nos será muy útil para cualquier caso de intervención dentro de clase.

 


BIENVENIDOS AL BLOG

Bienvenidos a mi blog personal sobre la sociologia de la educación en el cual iré poniendo mis reflexiones personales sobre la asignatura. Para comenzar veo conveniente mostrar una defición de sociologia.
 
La palabra sociologia proviene del latín socius, socio y del griego «λóγος» , logos, y es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.

Junto con Karl Marx y Max Weber, Émile Durkheim fue considerado como uno de los padres fundadores de la sociologia. Durkheim fue un sociólogo frances que impulsó dicha ciencia creando el primer departamento de sociolgía en la Universidad de Bourdeux.

Para adentrarnos un poco más en esta ciencia de la sociología os muestro un video que nos cuenta un poco la historia y la evolución de esta ciencia.